Gdy rozwój dziecka nas niepokoi… – o objawach autyzmu u dzieci

Gdy rozwój dziecka nas niepokoi… – o objawach autyzmu u dzieci

Wielu rodziców oraz wychowawców żłobkowych obserwując małe dzieci, zastanawia się, czy ich rozwój jest prawidłowy. Zdarza się, że ktoś zwraca uwagę, że dziecko zachowuje się inaczej niż jego/jej rówieśnicy.

Telewizja i najmłodsze dzieci – raz jeszcze o tym, dlaczego NIE

Telewizja i najmłodsze dzieci – raz jeszcze o tym, dlaczego NIE

Oglądanie telewizji (a nawet telewizor włączony w tle!) przed 18 miesiącem życia  może mieć negatywny wpływ na rozwój mowy, umiejętności czytania (w przyszłości), czy pamięć krótkoterminową dziecka. Ma też związek z  problemami ze snem i koncentracją uwagi.

Matematyka w żłobku? Czy aby nie za wcześnie?

Matematyka w żłobku? Czy aby nie za wcześnie?

Kasia ma więcej… krzyczy dwuletnia Ania pokazując talerzyk koleżanki, na którym jest ‘górka’ chrupków kukurydzianych, podczas gdy na talerzyku Ani jest zaledwie kilka.

Jak zwiększyć zaangażowanie dzieci w zabawę?

Jak zwiększyć zaangażowanie dzieci w zabawę?

To pierwszy dzień praktyk Agnieszki. Szybko obserwuje salę. Gdzie jestem potrzebna? Jest wszędzie i nigdzie; chodzi– nie, biega– z jednego kąta w drugi. Chce przez cały czas zapewnić wszystkim dzieciom jak najwięcej potrzebnej uwagi… Jednak czy to możliwe? I co

Kto się boi… – może dużo biegać!

Kto się boi…  – może dużo biegać!

To pierwsze dni Zosi oraz Franka w żłobku. Franek siedzi w kącie sali, czujnie obserwując otoczenie, jest spięty, widać, że czuje się niepewnie. Zosia natomiast biega po całej sali, ogląda każdą zabawkę, popycha dzieci, nie chce usiąść nawet na chwilę…

Spacery zimą z małymi dziećmi

Spacery zimą z małymi dziećmi

Od lat wielu marzę o tym, żeby dzieci w każdym wieku spędzały jak najwięcej czasu na świeżym powietrzu – zimą też. Pobyt poza murami – na dworze, jak mówi się w północnych i środkowych częściach Polski, albo na polu,

Pozwól dziecku wybrać

Pozwól dziecku wybrać

“Chcesz kanapkę z serem czy z szyneczką?” pyta wychowawczyni Zuzię lat 2 podsuwając bliżej talerz z kanapkami podczas śniadania. I nieważne jest, którą z kanapek Zuzia wybierze. Ważne, że pani dała jej wybór.

10 wskazówek jak wspierać rozwój mowy najmłodszych dzieci

10 wskazówek jak wspierać rozwój mowy najmłodszych dzieci

Częste rozmowy dorosłych z najmłodszymi dziećmi są kluczowe dla ich rozwoju językowego (1). Dlatego też jakość codziennych doświadczeń dzieci w żłobku w dużej mierze uzależniona jest od kompetencji wychowawców do nawiązywania wartościowych interakcji z podopiecznymi, którym towarzyszy werbalna komunikacja.

Strachy i straszki – gdy maluch się boi

Strachy i straszki – gdy maluch się boi

Potwory pod łóżkiem. Pies sąsiada. Spłukiwanie toalety.  Obawy maluchów – liczne i różnorodne – są produktem rozwijającej się wyobraźni dziecka i jego zdolności do przewidywania. Mogą one tworzyć się na bazie rzeczywistego zdarzenia, które wystraszyło dziecko, albo też być wynikiem czegoś, co przytłoczyło jego zmysły:

Nie będę tego jeść, bo tego nie lubię!

Nie będę tego jeść, bo tego nie lubię!

Chyba każdy z nas słyszał choć raz w życiu od dziecka: „zielone ble” albo „liść fuj-fuj”. Co wtedy robić? Czy powinniśmy przekonywać dzieci, mówiąc: „chociaż spróbuj!” albo „za mamusię! No musisz zjeść brokułka za mamusię!”