Rzetelnie o małym dziecku
Uczymy się przez całe życie. W każdym razie taką mam nadzieję. Ja lubię uczyć się ze źródeł. A małe dzieci to takie źródło czystej wiedzy o życiu, nieskażonej manipulacją czy kombinowaniem. To coś jakby laboratorium relacji społecznych.
Czyli o tym, czy dzieci w wieku żłobkowym są zbyt małe, aby rozmawiać z nimi o historii?
– A czy ty też kiedyś umrzesz? – pyta mała Ania, gdy jej mama zapala znicz na grobie zmarłego parę miesięcy temu dziadka. Mama waha się, co odpowiedzieć. Przytula Anię w nadziei, że córka zajmie myśli czymś innym…, gdy nagle
Czyli o tym, jak zorganizować drzemkę dzieci w żłobku, żeby ich odpoczynek był efektywny.
Sala żłobkowa pełna gwaru, aż tu nagle niespełna dwuletni Pawełek zaczyna płakać. Obok Pawełka siedzi mała Martynka i gryzie go w przedramię. Pani od razu podchodzi do Martynki i tłumaczy, że nie wolno się tak zachowywać, że to brzydko. Martynce
Nadrzędnym celem tzw. projektów badawczych jest NAUKA MYŚLENIA (spekulowanie, wnioskowanie, stawianie hipotez itp.). W okresie od 2. do 4. roku życia następuje niezwykle szybki rozwój intelektualny dziecka, który można wzmacniać wspierając dziecięcą ciekawość!
Rodzina spotyka się w restauracji na kolacji. Trzylatek wyraźnie ma dosyć siedzenia i zaczyna narzekać, skakać na krześle, próbuje wstawać. Jednak kilka chwil później znowu siedzi spokojnie na swoim miejscu, umożliwiając rodzicom i starszemu rodzeństwu spokojny posiłek i rozmowę przez
“Czym skorupka…” to blog dedykowany wychowawcom pracującym z najmłodszymi dziećmi w żłobkach, klubach dziecięcych, punktach dziennego opiekuna i przedszkolach. Głównym celem naszych blogerek jest wsparcie wychowawców w codziennej pracy, w szczególności poprzez upowszechnianie ‘dobrych praktyk’. Co konkretnie oferujemy naszym czytelnikom?