To moje! – jak wspierać umiejętność dzielenia się?

To moje! – jak wspierać umiejętność dzielenia się?

Ania siedzi w piaskownicy. Kopie dołek żółtą łopatką. Nagle widzi, że Kacper usypuje górę piasku, używając zielonej łopatki. Ania wstaje, podchodzi do kolegi i próbuje wyrwać mu jego łopatkę. Chłopczyk protestuje. Wychowawczyni próbuje załagodzić sytuację, ale Ania jest ogarnięta tak

Woda, piasek i na bosaka! – ulubione zabawy w gorące dni

Woda, piasek i na bosaka! – ulubione zabawy w gorące dni

Lato w rozkwicie. Jest ciepło, często nawet za gorąco. Co poradzić rodzicom i wychowawcom, którzy chcą spędzać z dziećmi czas na wolnym powietrzu i w pełni korzystać z ciepła, słońca i letniej pogody?

Fizjoterapeuta radzi: jak pracować z zabawkami w żłobku

Fizjoterapeuta radzi: jak pracować z zabawkami w żłobku

Niedawno odwiedziłam zaprzyjaźniony Żłobek Integracyjny nr 46 w Warszawie, gdzie fizjoterapeutka opowiedziała mi jak prawidłowo pracować z pomocami, którymi posługuje się na co dzień w pracy z dziećmi, a które Wy, nasi Drodzy Czytelnicy możecie znaleźć w swoich żłobkach.

Laurki, kwiatki, czekoladki – refleksyjnie o Dniu Matki

Laurki, kwiatki, czekoladki – refleksyjnie o Dniu Matki

Helenka podczas zajęć plastycznych rysuje na zaproszeniu dwie mamy. Dzieci z ciekawością oglądają jej pracę i dopytują, dlaczego ma aż dwie mamy. Dziewczynka wyjaśnia, że jedna mama to jej mama, a druga mama to nowa żona taty, ale jest miła

„Co DOLEGA dziecku?” – 6 pytań dotyczących diagnozy dziecka

„Co DOLEGA dziecku?” – 6 pytań dotyczących diagnozy dziecka

„Nadal nie wiemy, co dolega Krzysiowi…”, powiedziała mi wychowawczyni opisując trudności, jakie napotyka w pracy z chłopcem, z którego zachowaniem nie potrafi sobie poradzić. To zdanie wciąż mnie zastanawia. Próba uzyskania informacji o tym, co dolega dziecku, a tym samym

Telewizja i najmłodsze dzieci – raz jeszcze o tym, dlaczego NIE

Telewizja i najmłodsze dzieci – raz jeszcze o tym, dlaczego NIE

Oglądanie telewizji (a nawet telewizor włączony w tle!) przed 18 miesiącem życia  może mieć negatywny wpływ na rozwój mowy, umiejętności czytania (w przyszłości), czy pamięć krótkoterminową dziecka. Ma też związek z  problemami ze snem i koncentracją uwagi.

10 wskazówek jak wspierać rozwój mowy najmłodszych dzieci

10 wskazówek jak wspierać rozwój mowy najmłodszych dzieci

Częste rozmowy dorosłych z najmłodszymi dziećmi są kluczowe dla ich rozwoju językowego (1). Dlatego też jakość codziennych doświadczeń dzieci w żłobku w dużej mierze uzależniona jest od kompetencji wychowawców do nawiązywania wartościowych interakcji z podopiecznymi, którym towarzyszy werbalna komunikacja.

Strachy i straszki – gdy maluch się boi

Strachy i straszki – gdy maluch się boi

Potwory pod łóżkiem. Pies sąsiada. Spłukiwanie toalety.  Obawy maluchów – liczne i różnorodne – są produktem rozwijającej się wyobraźni dziecka i jego zdolności do przewidywania. Mogą one tworzyć się na bazie rzeczywistego zdarzenia, które wystraszyło dziecko, albo też być wynikiem czegoś, co przytłoczyło jego zmysły: